陈丽

（盐池县第三小学，宁夏 盐池 751500）

小学阶段的孩子们正是价值观、人生观和道德观树立的关键时期，合理地引导可以帮助他们确立符合现代社会发展的科学道德观念，因此，道德和法治观念的建立必须从小学抓起，注重将教学和生活相联系，让学生感受到更多身边的道德和法治观念，从而在心理上更容易接受这门课程。通过教材内容的生活化取材，教材讲述当中引入生活化案例、课程开展过程中加入活跃气氛的生活化元素，可不断提升小学道德与法治教学课堂的生动性和有效性，提升学生对道德与法治课程的领悟和学习程度。

一、在道德与法治教学中应用生活化教学法的应用意义

（一）有利于加深学生对知识点的印象

小学生在学习道德与法制课程的过程中，经常会因为对知识点理解不足而忘记所学知识内容的情况，出现这些问题的原因是因为教师在相关课程的教学工作中依然延续传统的填鸭式教学法，缺乏教学方式的创新。如果在道德与法治教学中应用生活化教学法不仅能够帮助学生掌握课堂上教学的知识点，还可以提高学生对知识的印象，解决目前教学当中存在的知识点。

（二）有利于提高道德与法治教学质量

道德与法治教学的效果会直接影响整体教学水平的发展，也会对学生个体综合素质的提高起到积极的推动作用。生活化教学法的引入不仅可以强化学生的学习兴趣，还能够提高教学质量，所以小学道德与法治教师要重视生活化教学法的具体应用，进而提高教学质量，强化学生学习的内在动力。……