田祥兰

（江西省南昌市青山湖学校，江西 南昌 330000）

创客教育与初中物理教学的融合，改变了传统的教学模式，更注重学生的动手实践能力，有利于帮助学生在实践中加深对知识点的理解。物理学科本身是一门操作实践性强、活动参与度高的科目。初中物理学科的知识点，更多的是来源于生活、更贴近生活的科学，为了学好物理学科，可将知识点回归于真实生活场景，培养学生养成科学素养和探究能力。并且使学生能够对学习的知识学以致用，拓宽知识视野解决实际问题。

一、教材的融合

创新意识和创造能力并不是所有人都与生俱来的，更多的是靠后天的努力和学习培养出来的。物理学科是一门科学气息较为浓厚的科目，为了提升学生对事物内在蕴含的规律和原则的挖掘和探索的能力，加强对物理学科和创客教育的结合。在课堂上，初中物理老师应结合现有的教材资源来主动引导学生参与创客教育中来，培养学生的创客意识，同时提高学生学习的兴趣，积极主动地参与到教学实践中来，引导学生去验证教材中所提出的猜想和问题，加深学生对书中知识点的理解，提升学生的探索能力和动手能力。

比如，在讲解“物态变化”相关知识点时，让学生制作雪糕，观察并记录雪糕的物态变化过程，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力；在讲解“平面镜像”相关知识点时，要求学生自己动手制作万花筒，制作中使学生体会所蕴含的知识点，制作出新颖独特的万花筒；……