张浩程

（泰伯实验学校，江苏 无锡 214100）

教育信息化是国家信息化的重要组成部分，教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，直接推动教育的现代化，同时也为构建学习型社会创造了条件[1]。

为实现“停课不停学”的要求，一场由教师、学生、家长，以及全社会广泛参与的网课教学在全国各地迅速展开。网课是以电脑、手机为主要媒介，授课主要在“云教室”中进行。“云教室”没有固定的教学场景，是以居家环境替代传统教室的新型教学模式。无论教师还是学生，都在屏幕内外，重新定义教与学，教学管理不断创新。教育信息化起到了举足轻重作用，给我们的教学带来了不可或缺的作用。

一、停课期间音乐教学出现的问题

1.硬件设施的需求。线上课堂变成为了家校联系的纽带，信息技术成为老师跟学生沟通的主要桥梁，但是就现实情况中，学生需要手机，电脑，网络，可能偏远农村学校，或者家里老人带孩子的就会出现问题，手机速度跟不上，电脑不会操作，或者家里网络没有安装都是急需家长处理的事情，老师也面临这个问题，很多老师架起了手机，尝试各种操作，把课件做好，在电脑手机中来回转换。

2.家长重视程度的不同。课程从现场课堂教学转化为网络教学，在家学习，很大程度上要依赖家长的监管，在网络学习中，很多家长抱怨，操作不好，或者家里面两个孩子的，各种网络打卡，有很多家长还要工作，顾不上对孩子监管，信息化教学就会起不到课堂老师上课的规范性，对于音乐课可能更多一部分家长就不会像对待语文数学这么严格，线上教学就起不到课堂的效果。……