唐娜

（新疆图木舒克市五十团中心幼儿园，新疆 图木舒克 843804）

引言

学前教育作为幼儿发展的基础阶段，其中的体育教学成果受到了社会各界的广泛关注。在幼儿阶段开展体育教学，主要目标除了加强幼儿的体育技能、提升幼儿的身体素质之外，更重要的是从基础时期就奠定好幼儿的终身体育意识，全面促进幼儿的综合健康发展。然而幼儿时期的孩童没有完善的自我认知和世界观，传统教学模式中单一的教学方法和固定的教学内容容易让喜欢新鲜事物的幼儿产生抵触心理，逐渐失去参与体育教学的兴趣和积极性，需要幼儿教师对幼儿体育教学进行积极地优化与创新。鉴于此，幼儿园教师可以从幼儿的心理特点出发，以幼儿更感兴趣的游戏化方式开展体育教学，让幼儿能够在玩耍嬉戏的过程中掌握更多的体育知识和技能，为幼儿今后的健康成长打下坚实的基础。

一、幼儿体育教育的重要性

幼儿阶段是学生知识能力学习和身体素质培养的启蒙阶段，对于学生的影响是深远的，对于一些偏远山区的孩子来说，体育是他们可能走出大山的唯一机会，所以更要从小培养孩子们的体育意识，打好基础，树立正确的教学观念，把幼儿看作发展中的人，在教学中凸显幼儿体育教育的重要性。

（一）能够增强幼儿的身体素质

由于幼儿体育教育针对的对象大多是年龄尚小的幼儿，他们的身体正处于发育成长阶段，体质较弱，所以在幼儿中开展体育教育是非常有必要的。……