陈艳荣 张磊

（河套学院，内蒙古 巴彦淖尔 015000）

3到6岁是幼儿发展的关键阶段，高质量的保教工作，可以促进幼儿情感、认知、社会性发展，对于幼儿后续发展具有十分重要的作用，作为幼儿早期获取经验的重要环境，必须要确保保教工作的质量。近年来，在城乡教育一体化背景下，巴彦淖尔地区经济发展水平得到了显著提升，人们的收入水平逐年递增，与此同时，对于幼儿园的保教工作质量也提出了更高要求，本文以巴彦淖尔地区乡镇园为例，探讨保教质量的提升方法。

一、巴彦淖尔地区乡镇园保教质量的问题

近年来，巴彦淖尔乡镇园的保教质量得到了明显提升，但是，受制于部分因素影响，在发展中，也依然存在一些问题：

（一）幼儿园基础建设比较完备但资源未充分利用

首先，基础设施方面，园所整体建设与城市幼儿园看起来没有显著区别，而且室外活动空间面积较大。 但对教师的工作量也相应增加，活动面积大，教师人数少，对于一名教师要看管30 个孩子来说，保障幼儿户外活动安全也是教师工作的一个难点。其次，活动室方面，调查中的多所乡镇中心园的幼儿教育活动室都存在种类较为齐全，但利用率不高的问题。最后，环境创设方面，由于一个班级只有一个教师的现象很大程度上限制教师对教室的环境创设投入，同时，“集体化”和“小学化”的教学模也是活动区使用率低的重要原因。

（二）教师教育观念意识薄弱、课程实施过程需指导

首先，教师教育观念需提升，由于乡镇中心园的教师学历背景低，教师的教育目的，内容都围绕着幼儿的纪律管理和小学化的课程。……