邓秋萍

（江苏省锡山中等专业学校，江苏 锡山 214191）

中国经济地理是中等职业学校会计专业及财经商贸类相关专业的教学辅助用书，由于是选修课，学校普遍不够重视，导致学生没有意识到地理学习的重要性。因此，在教学中教师应结合学科教学的内容与特点，根据学生的认知规律和现有水平，采取贴近学生实际生活的教学方法，丰富、整理、加工教学资源，从学生熟悉的生活情景和有趣的故事入手，使教学来源于生活，应用于生活，让原本枯燥的教学内容变得生动有趣，让学生体会到经济地理知识与生活息息相关，促进学生学习的积极性和主动性。

一、中职中国经济地理课程实施生活化教学的必要性

（一）生活化教学是中职教育教学发展的趋势

“学会共同生活”被联合国教科文组织视为21世纪教育的四个支柱之一，并认为教育的根本目的是使学生获得“走向生活的通行证”。我国的课程改革也将“课程回归生活，生活回归课程”作为其中一个重要理念，强调课堂教学要联系学生生活，教学内容应源于生活、用于生活。在中国经济地理课程中实施生活化教学，即将教学活动与学生的社会生活相结合，通过捕捉学生生活中的学科知识与教学资源，构建学生感兴趣的生活课堂，引导学生学以致用，用经济地理知识解决生活中的实际问题。可见，符合当前课程改革的理念和要求，也是当前中职教育改革的趋势。

（二）生活化教学是中国经济地理学科的优势

中国经济地理是一门综合性、区域性很强的学科，通过课程的学习，使学生初步了解我国的基本国情；……