魏婷

（新疆生产建设兵团第五师双河市高级中学，新疆 双河 833408）

引言：目前我国正处于新课程标准改革的关键时期，各学科教师都应对现行教学模式进行创新与完善，高中政治教师在展开课程改革期间首先需要明确学科的特征，将深化学生对教材内知识点的理解视为主要教学目标，围绕日常生活事件、社会热点新闻展开交流与讨论，在此期间自然创设教学情境，再以此为基础引导学生阐述主观观点，要求他们以正反方辩论的形式进行思辨交流，最终提高整体教学效率，促进学生核心素养的发展。

一、辩论式情境教学在高中政治教学中的重要性

在传统教育理念下高中整体课堂教学存在教学内容单一、课堂气氛沉闷的问题，学生长期在课上处于被动状态，他们对一些具有思辨性质的政治知识点无法充分理解，严重影响了学习的效率与质量，阻碍了他们的全面发展，而在采取辩论式情境教学法展开教学的过程中，教师会真正将课内所学重难点知识与社会实例集合，并从正反两个角度去分析问题，要求同学们根据自己的理解选择支持方，并以此展开辩论，在此情境中学生的学习积极性会被充分调动，他们的思维灵活度也明显提高，并且能够在思考、争论中深化对知识的认知，从而更好地理解政治概念，最终实现学习能力的提升[1]。同时辩论式情境教学法在课内的落实也充分激发了同学们对政治知识内涵的探究欲望，让他们真正成为课堂主导者，最终在发挥出主观能动性的前提下实现综合素质的发展。……