董全英

（广东省佛冈县第一中学，广东 佛冈 511600）

一直以来高中阶段的英语教学当中，阅读教学都是一个重点的教育内容，可以对学生的阅读能力进行培养和有效的提高，让学生的英语综合水平得到进步，英语阅读对于学生的专注力和思维灵活性是一个重大的考验，一直以来也是学生进行学习的难点问题。而思维导图一般情况下将某一主题作为核心主题的主干将作为分支向四周进行放射，每条分支上也拥有关键词，不同分支联系在一起形成一个连接的节点和重要的结构，从而使得整个图看上去就像是人的神经网络图一样。思维导图得到了科学合理的利用，可以使得学生对于英语阅读的兴趣得到激发，让阅读教学的自主性得到增强，还能够对学生的思维创新性进行有效的培养。本文主要探究了阅读教学当中思维导图的有效融入相关问题。

一、思维导图在高中英语教学中的应用意义

（一）教师层面

首先在高中英语教学当中，对于思维导图的应用改变了传统教学的模式，直接改善老传统教学课堂上死板枯燥的教育氛围，教师可以通过绘制思维导图对学生进行帮助，让学生可以理清文章的具体结构，更加深入的理解文章当中的内容，也可以让学生自己主动地绘制思维导图，让学生对于文章的总结归纳能力得到进一步的加强和培养。同时还可以使得学生的自主学习能力得到进步，教师能够通过思维导图的合理位置了解学生的具体学习情况，也可以让学生更加清晰的表达出自己的看法，包括对于文章学习的感受，因此教师需要充分的把握思维导图应用的优势，当然也不能够忽视在教育当中应用思维导图的一些缺陷和漏洞。……