何锋

（秀山土家族苗族自治县职业教育中心，重庆 409900）

《国家职业教育改革实施方案》中明确指出：“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行业对技术技能人才的需求越来越紧迫，中等职业教育重要地位和作用越来越凸显。”[1]近年来，国家不断加大中职学校的建设力度，学校办学规模逐年扩大，办学条件不断改善，办学质量逐渐提升，学生人数越来越多。因种种原因，学生流失现象较为严重，这在很大程度上了影响了农村贫困地区职业教育的发展。

一、农村贫困地区中职学生的成长特点

农村贫困地区基础教育存在师资力量短缺、学校管理水平相对低下，导致大部分学生基础知识薄弱、行为习惯差、缺乏自信等，这些学生在初中毕业后大多因没考上普高而选择中职学校读书。因此，这类学生大部分不喜欢学习，学习目标不明确，学习态度不端正，且学生从小缺乏艰苦的锻炼，因此他们养成好吃懒做的习惯。

二、农村贫困地区中职学校学生流失原因

农村贫困地区中职学校学生流失原因十分复杂，笔者从多年的中职学校学生的管理工作中发现，学生流失情况有如下规律：每学期开学是学生流失的高峰期；就业班比升学班多；低年级比高年级多；男生比女生多。概括起来主要有以下诸多原因：

（一）内部原因

多年的职业教学管理工作分析发现，中职学生的成长特点决定其流失的主要原因来自学生和家庭这两大内部原因。……