卢一丹

（广东省理工职业技术学校，广东 广州 510000）

引言

随着素质教育理念不断深入人心，现代中职教育更加注重学生的全面性发展，影视鉴赏课对于提高学生的鉴赏素养、培养鉴赏意识具有重要意义，中职阶段学生的思想较为成熟，有了独立的自主意识，因此教育工作者应针对学生的成长特点以及认知范围，帮助学生养成良好的影视鉴赏习惯，培养学生的人文素养。影视鉴赏课不仅仅是简单地对影视作品进行观看，还要通过自身的知识、经验以及情感认知对影视作品进行联想、分辨、思考，以此获得影视鉴赏感受。中职学生正处于思想活跃，认知能力强的阶段，他们有着强烈的探索欲望，同时也希望获得更多的影视熏陶，因此对影视鉴赏课提出了明确的教学方向，既要帮助学生对影视作品进行鉴别，同时也要让多元文化影视知识对学生进行有效教育，提高学生的鉴赏能力以及鉴赏范围，让学生养成独立思考的能力，逐步培养学生人文素养[1]。

一、影视鉴赏课程对于学生人文素养培育的意义

人们在欣赏影视作品时，首先要将其处于动态状态，然后通过视觉图像进行动态思维转换，也就是说影视是依托人类世界体验的文化产品，处于动态的影视作品欣赏与个人的先天能力的重要关系，同时也需要从视觉外观中了解作品中的内在含义，而这种内在含义则需要观赏者从自身的情感世界、想象力以及鉴赏知觉中不断地进行渗透，形成视觉与心理的交汇，从而达到对美感的充分认知。……