袁玥

（河北省唐山市路南区培智学校，河北 唐山 063000）

现代化的教育教学，在不断的转变新的教学内容，带来新的发展方向，课堂教学的整体效果发生根本性的改变，培智学校各学科的课堂教学在新技术的引领下得以变革和创新，为学生带来更为广阔的发展空间，促使学生的思维得以全面的发展。作为特殊教育的语文教师，需要牢牢的把握信息技术的运用规律，并不断的进行内容的更新和转化，添加新的教学内容，赋予课堂新的气息，意识到课堂教学现代化的必要性，并不断的寻找新的教学方法，让学生能够感受和体会到学习语文的乐趣，并自主的进行知识的研究，增强学生的学习兴趣，使课堂教学的氛围更为温馨和谐，以不断的推动整体课堂教学有效性的增强。那么在特殊教育的语文课堂中，与信息技术整合有何原则，就应采用哪些具体有效的方法得以落实？

一、特殊教育语文课堂与信息技术整合所遵循的原则

课堂教学是有目的性的，只有按照一定的原则全方位延伸，才能确保整体课堂教学效果的增强。我们都知道培智学校的学生在接受知识的过程中，由于受主客观因素的阻碍，不可避免的会出现很多的困扰，如果没有加以解决，则会影响到学生整体素养的发展。所以特殊教育的语文教师必须遵循固定的原则，有计划性的进行知识的学习和探索，促使学生接收到的信息更加丰富而又独特，这样一来才能让学生在语文学习中充满力量，以提高整体的课堂教学质量。……