孙玉东，刘乐晨

(1.阜阳师范大学 体育学院，安徽 阜阳 236037；2.西北民族大学 体育学院，甘肃 兰州 730124)

协同融合是体育人才培养的必由之路，以协同结构为视角，优化体育人才培养模式，能够突破体育人才培养模式的思想瓶颈，向社会输送更优秀更满足社会需求的体育人才.协同结构是体育人才培养模式发生变革的根本性架构，影响人才培养的溢出效应，促进多主体要素参与融合，固化相互间耦合的高度协作，从而使得体育人才培养模式发生深层次的结构性变革.基于协同模式的体育人才培养范式不仅是新形势下体育人才培养的重要手段，也是实现体育教育现代化发展在育人路径上的关键转变.为实现体育人才培养的协同模式的涌现性效应，需要以协同结构作为体育人才培养的重要遵循，对体育人才协同培养模式系统进行结构优化与机制创新.当前，有关“协同培养模式”的研究主要包括协同模式内涵、特征及作用、历史演变和分类、协同模式与创新发展、协同模式与高校发展、协同模式的实现路径和策略建议，等等.目前，对体育人才培养方面的研究主要集中在人才培养模式及优化资源配置上，偏重于理论方面的分析，在协同培养视域下研究体育人才培养的内容少见，且分析的深度不够.为此，基于协同培养模式对于体育人才培养进行现代审视与路径选择，具有重要的现实意义.

1 体育教育中协同育人的基本特征

协……