郑晓晔 曹 括 李英琦

（石家庄邮电职业技术学院，河北 石家庄 050000）

高校艺术概论作为艺术专业学生必须学习的基础理论课程，需要提升对高校艺术概论课程教学的改革工作重视。目前艺术概论这门课程在教学中仍然存在许多问题，学生缺乏有效的学习兴趣。所以，在大数据时代背景下，采用多样化高校艺术概论的教学方式，是推动教学模式变革的有效方法。

一、大数据时代高校艺术概论的多样化教学现状

（一）注重技能培养轻理论

大数据时代背景下，大数据技术具有整合、分析、挖掘、整理等功能，而且还可以通过对学生学习行为、学习特征的分析，及时了解学生在课堂学习中的实际情况。当前高校艺术概论课程的多样化教学中还存在重视学生技能培养，忽略学生理论教学的问题，这对发展学生的创新能力产生不利影响。在高校艺术概论课程教学中，为提升学生的实践技能，很多教师重视学生实践技能培养，缺乏对学生内在素质与理论修养的培养，并且理论知识教学主要是以应付考试为主，缺乏对艺术理论知识讲解的正确认知，从而不利于更好发展学生的理论知识联系实践能力，造成多样化课堂教学效果不够理想［1］。

（二）课程教学内容不完善

不仅存在注重学生技能培养而轻视理论教学的现状，还存在课程教学内容不完善和针对性不足的问题。当前在艺术概论课程教学中，教师缺乏对教学内容的针对性完善与优化，而且在教学知识讲解的过程中，主要以课本知识为主，简单罗列一下历史现象，灌输式地向学生讲解相关知识，进而很难燃起学生学习的热情和积极性，并且对于高校艺术概论课程的学习缺乏正确认知。……