徐 挺

（河南质量工程职业学院，河南 平顶山 467000）

一、质量通识教育的必要性

建设现代化经济体系，必须把发展经济的着力点放在实体经济上，把提高供给体系质量作为主攻方向，显著增强我国经济质量优势。经济发展的时代特性决定了要有符合其时代特性的人才来支撑和引领，在经济发展由重GDP的“数量时代”迈向重发展品质的“质量时代”过程中，对人才的质量素养要求将越来越高，质量素养已成为评价人才素养的重要指标，提升质量素养将成为人才开发的重点。［1］

从历史角度特别是经济发展的角度来看，大国的崛起一定是现有质量的提升。德国、日本、美国等发达国家用实践表明，在社会经济体系发展进入高速发展的时期，除了发展速度，还必须注意发展质量问题，必须把发展质量放在重要的战略位置来抓。整体来看，我国经济规模增长较快，而整体质量水平的提高明显滞后，其主要表现在企业品牌实力不强，自主创新能力较少，提升质量的内源性动力不足，核心原创产品和有竞争性的技术缺乏。当中国制造开始全面转型，以质量强国，上升到了国家战略的高度，没有质量强国，就没有制造强国。我国经济社会发展进入新时代，经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。推进质量强国是重中之重，这就需要完善的教育体系来有效保障人才支撑。对具有高质量素养的人才需求量增大，评价人才素质的重要指标中质量素养已成为重要部分，人才培养的主要目标成为提高质量素养。……