代 旭

（天门职业学院，湖北 天门 431700）

人才是推动一国经济的主要力量，而高校教育又是培育人才的支柱性基地。当前，“科教兴国”的理念早已随着技术的进步、国力的腾飞、生活水平的提高等现实客观因素深入人心。我国教育事业也在社会的变革中不断调整和发展，诸如当前高校推行的职业教育。该教育的优势［1］在于，一方面能够使人才由学生向职员身份转变的过程更为顺畅，另一方面有利于填补市场人才空缺，促使我国各领域高速发展。在此过程中，高校要积极应对在实施职业教育中出现的各种问题，立足社会发展实际和国外经验，从培养师资、教育管理模式、转变教育培养理念等多个角度予以解决。

一、高校职业教育发展的背景

自我国高校开始建立和推行职业教育以来，规模不断增大，受益的学生也不断增多，现已成为我国高等教育事业的重要组成部分。当前高校职业教育发展的背景有，一是招生规模逐渐扩大，在校学生人数保持稳定增高趋势；从国家教育体系建设的角度来看，职业教育丰富了我国人才培养的途径与模式；从市场就业的角度来看，职业教育平衡了我国产业结构供与求之间的矛盾，使高校培育的人才类型更贴合市场需求；二是国家从政策和教育资源方面，大力支持高校推行职业教育；由于高校的职业教育能够提供市场迫切需求的技术型高端人才，能够从不同领域大力推进国家的建设。因此国家先是出台了相关教育改革的政策，帮助高校吸纳优质的生源、引入现代化的教育设备，随后予以企业便利，促进校企合作，“产学研”统一［2］；……