曹月盈

（松原职业技术学院，吉林 松原 138001）

2020年2月，突发的新型冠状病毒肺炎疫情让各个高校的正常教学无法实施，为了在疫情防控期间顺利完成预期教学任务，松原职业技术学院制定了《线上教学实施方案》，要求各个分院教师组织学生实施线上教学，这也给所有教师带来了极大的挑战，迫使教师以教为中心，向学习为中心转变，下面结合《UG的三维造型课程》，谈一下线上教学的感悟。

一、教学平台的选择

目前主流的线上教学平台包括：智慧职教、中国大学MOOC、超星学习通、腾讯课堂、蓝墨云班课，以及QQ、微信、钉钉等［2］。如何选择符合自己课程特色的线上教学平台，不仅要考虑自己课程的适用性，以及教师对教学平台的熟练度，师生互动等若干因素。根据工程技术分院课程的特点，采用的线上教学模式分为以下几种：

（一）“蓝墨云班课+腾讯课堂”的混合式线上教学模式

针对分院开设的计算机辅助设计类课程的线上教学，由于学生在操作过程中随时出现的各种不同的实操问题，教师如不能在电脑端通过演示的方式及时进行纠正，不便于学生对知识的理解与掌握。为了更好地解决这一问题，在网络授课过程中，在利用蓝墨云班课教学平台的同时采用了腾讯课堂这一新的在线直播教学平台进行辅助教学。

（二）“钉钉直播+虚拟实训平台+蓝墨云班课”的混合式线上教学模式

针对分院开设的专业实训类课程的线上教学，基于“蓝墨云班课+虚拟实训平台+钉钉直播”的教学模式使教师从传统的讲授者转变成了学习引导者，在很大程度上能更好地发挥学生的主观能动性，并且更为全面地了解学生的学习动态，从而及时作出下一阶段的教学调整。……