李 彬 贾 渊 朱吉荣

（阿克苏教育学院，新疆 阿克苏 843000）

一、幼儿园舞蹈教学能力的概述

学生的舞蹈教学水平主要体现在舞蹈基础知识、舞蹈创编能力、舞蹈素养和教学观念、教学方式方面，为了有效且全方面提高自身的舞蹈教学能力，教师要了解幼儿的身体特征和心理素质，在舞蹈教学的熏陶下提高幼儿舞蹈欣赏能力，在舞蹈课程中全面发展幼儿，在日常的生活中体会教学实践，使得幼儿在愉悦的学习氛围中成长，从整体上提高教师的舞蹈教学水平［1］。

二、学前教育专业舞蹈课程的舞蹈教学现存问题

（一）学前教育专业舞蹈教学的目标导向不明确

学前教育专业舞蹈教学不仅仅是对舞蹈能力的学习，更是对偏向于舞蹈的教学能力的学习。目前对许多教师来说，学前教育专业学生在舞蹈教学中主要的学习的是舞蹈的修养水平，而不注重对学生教学能力特别是舞蹈教学能力的培养。教学目标出现了严重偏离，没有立足于学生的职业需求，一味进行舞蹈能力学习，对幼儿心理和生理特性没有进行探究。所以，对学前教育专业的学生进行舞蹈教学时，一方面需要提高其舞蹈专业水平，另一方面需要注重针对幼儿学习特性培养学生舞蹈教学能力。

（二）学前教育专业艺术教学能力不足

学前教育专业的学生大多没有舞蹈基础，也没有进行专业的舞蹈知识学习，更没有有意识地培养舞蹈素养。舞蹈能力是基础问题，学生的艺术教学能力是教师教学能力的短板，在长期的舞蹈教学中，教师需要培养学生舞蹈方面的艺术感觉，在学习舞蹈的过程中让学生体验舞蹈的艺术魅力。……