赵丽红 姜春峰

（西北大学现代学院，陕西 西安 710130）

高校教育统计工作是全面了解各高校教育教学实施情况，指导各高校加强内涵建设，不断提高人才培养质量的重要工具。亦是教育行政管理部门分析我国高等教育发展趋势，科学制定规划和决策的重要依据。但民办高校因自身发展过程中各方面的限制，在统计工作中往往是被动接受上级主管部门的安排，统计工作面临着教育统计主体意识缺失、统计数据真实性不够、统计数据利用率不高等问题。笔者结合工作实际，就如何提高民办高校统计工作质量，提出相应对策建议。

一、教育统计工作概述

高校教育统计工作指高等教育质量监测国家数据统计报表填报，是教育部对我国高等学校基本办学情况进行综合统计，通过对高校基本办学条件、教职工信息、学生信息、学科专业建设情况、教学管理与质量监控等全方位信息的收集、整理和分析，是评价各高校基本办学条件是否合格的重要依据。高校统计工作一般分为统计设计、搜集资料、整理资料、分析资料四个环节。

二、民办高校教育统计各环节现存问题

（一）统计设计环节

1.统计设计不全面，数据延展性不够

中央和教育部门为规范教育统计工作，出台了诸如《教育统计管理规定》等一系列统计类制度文件，统计内容涵盖了高校内部管理运行及建设发展的各项数据指标，如土地校舍、学科专业、师生比例、教学投入、教学仪器设备、教学成果等等。……