吴 燕

（江苏省吴中中等专业学校，江苏 苏州 215004）

所谓“三教”，指的是教师、教材和教法，这是职业教育中的三个重要因素，“三教”水平的高低，对职业教育水平的高低起着决定性的作用，因此这也成为近年来职业教育改革的重点内容。在当前职业教育改革的大背景下，如何有效进行“三教”改革，是各个职业院校所重视的工作，而为了确保“三教”改革真正落到实处，教师能力比赛则是其中的重要支撑。

一、“三教”改革的现状和问题

（一）“三教”改革的核心任务

所谓“三教”改革，其重点要解决的问题包括以下三个方面：一是确定职业院校合适的教师队伍，由于职业院校的师资队伍较其他学校相比较为薄弱，新引进的教师普遍缺乏行业工作经验，因此如何配置最为合理的教师队伍成为亟待解决的问题；二是如何选择教学内容，职业院校的教学目标更侧重于学生实践能力的培养。因此，学生不仅需要在校园中学习，更需要在实习阶段锻炼实践能力，这就需要职业院校的管理者认真思考；三是如何选择教学方法，在信息化大背景下，线上教学必然占有一定的比例，教师要提升自身的教学能力和教学效果，离不开线上课程资源的支撑。显然，教师的教学理念也要做到与时俱进［1］。

（二）“三教”改革工作的实施前提

“三教”改革的主要思路是，通过教师的个人魅力，加上先进的教学方法相配合，以实现学生对所学课程感兴趣的目的，从而激发学生的学习积极性。……