伊琳娜·伊力汗

（新疆医科大学，新疆 乌鲁木齐 830011）

随着科技的不断发展，“互联网+”逐渐渗透到各个领域，实现互联网与各行各业的深度融合，其在大学英语教学领域的应用更是显著提高了英语教学水平和教学效率，不仅有利于优化学生的知识体系结构，更有利于充分调动学生的学习积极性，树立正确的外来文化价值观。基于新课程改革提出的相关要求，优化互联网教学已经是现阶段教学改革的必由之路，这也需要大学英语教师积极落实课程任务，积极优化教学策略进而提高教学效率。通过互联网的介入，学生能够获得更加全面的知识系统，有利于营造良好的学习环境和学习氛围。同时，在核心素养的支配下，教学目标也不应该局限于应试教育，而应该将眼光拓展到教学的方方面面，立足于现阶段教学中存在的问题，从学生的学习兴趣，到教学内容及形式的多元化，到学生价值观的培养，多管齐下制定合理的教学策略［1］。

一、“互联网＋”时代背景下大学英语教学中存在的问题

现阶段，在“互联网+”背景下大学英语教学中存在的问题也较多，大学生作为高等教育人才，马上就要面临步入社会的阶段，这也要求大学生应该要具备一定水平的英文能力，能够服务于各样的跨国企业，有利于推动我国进出口业务发展。但现阶段国内的英语教学多还是以应试目的为主，训练学生的阅读写作能力，注重卷面成绩，出现了越来越多的“哑巴英语”，学生的口语和听力能力都较差，这也为“互联网+”融合英语教学提出了新的要求和任务。……