饶 恕

（武汉晴川学院，湖北 武汉 430204）

一、引言

2020年突发的疫情影响了学生的正常入学，各个高校在上半年被迫采取了线上教学的方式授课，各学校“停课不停学”的活动纷纷上线，表面看来最后学校和学生互相配合完成了半学期既定的学习任务。但实际的学习效果如何，恐怕位于第一线的授课教师都是深有感触的，只能说学生没有在家白玩半学期，真正有收获的学生十之一、二而已。但是对于线上教学的效果如何，该不该进行线上教学，并不能因此全盘否定。为此笔者与所在教学团队进行了讨论，针对本次的教学情况进行了深入的研究，从而有了一些心得。

二、线上教学现存局限性的探析

通过本次线上教学的实际效果，学生在网课中的实际表现，可以看出线上教学存在一些不利的因素。体现在以下方面：

（一）线上教学需要一定的外部硬件及软件条件的支撑。线上教学不是最近才出现的，随着社会信息化技术的发展，线上教学早已出现，但对线上教学的推进一直存在争议。其首要原因就是要实现线上教学，就要进行信息化设备的改进，这需要一项很重要的成本投入，而设备不到位就会影响网课的授课效果。

这次按照任务安排，笔者担任了《可编程控制器》这门课的线上教学任务，笔者克服了没有带自己电脑的困难，在网上、QQ、微信上寻找教学资料，在网课正式开始之前的前两周就在超星平台上建好了课程。同时在开课前一周将需要开课的各班级学生都导入了系统，并做了教学测试，正是这些在课前的大量准备工作，确保了网课的正常开展。……