褚旖旎

（渤海大学，辽宁 锦州 121000）

近些年来，抖音、快手、小红书等基于自媒体运营为主的短视频平台随着智能手机的普及逐渐成为百姓生活的娱乐支撑。据中国互联网数据库对2020年上半年互联网相关数据的调查显示，“仅上半年，全网净新增用户规模已经超过了去年全年（2019年净增704万，2020年1-6月净增847万），而在抢占用户时间的竞赛中，短视频行业成为仅次于即时通信（25.3%）的第二大行业，用接近20%的市场份额轻松超越了综合资讯（7.6%）、在线视频（7.2%）以及综合电商（5%）等其他行业。在中国移动互联网典型App月活跃净增用户规模TOP App的统计表格中，快手极速版、快手和抖音极速版分列三、四、五位”［1］。

综上可见，传统媒体在互联网时代经历的已经不仅仅是用户的流失问题。时代发展的脚步是无法阻止的，我们正在经历着媒体环境和受众审美的一场巨变。面对来势汹汹的网络自媒体热潮，传统的播音专业教学早已无法应对社会需求，在字正腔圆的教学内容中，如何能够让学生走出校园后依然拥有生存的技能才是我们播音专业教师应该认真思考的问题。

一、播音专业现状

（一）教学现状

专业设置方面，各高校紧随中国传媒大学的步伐，在近几年逐渐开辟了新的方向，如体育评论解说、影视配音以及电竞解说等，在一定程度上缓解了高校专业设置与社会需求脱节逐渐严重的问题。

在课程设计方面，除了围绕上文提到的教材进行授课外，一般会额外增开表演、形体、即兴口语表达、脱口秀、演讲与口才等课程，目的是加强学生的思维能力和表现力，尽可能全方位挖掘学生特点，与专业所学相辅相成。……