《材料专业英语》课程教学方法创新探析
2021-11-28郭威威李晓丹刘晓英刘兴燕
山西青年 2021年13期
郭威威 李晓丹 刘晓英 汪 松 刘兴燕
(重庆工商大学环境与资源学院材料科学与工程系,重庆 400067)
《材料专业英语》是材料科学与工程专业本科生的一门重要专业课程,该课程通常在大三开设,此时学生已基本学完了大部分的材料专业课程,并了解了本专业的大部分重要的专业知识[1]。《材料专业英语》则架起了专业知识与语言能力之间的桥梁,使学生掌握材料专业一定的专业词汇、术语,培养学生阅读、理解和翻译有关的科技英文文献和资料的能力。随着我国对外开放的深入,国际间的交流合作日趋频繁。在材料研究领域,会使用英语查阅文献并进行交流是国际专业人才必备的能力,并可在该领域紧跟国际材料研究的前沿。同时,材料专业学生不论是继续深造还是前往科研机构、外企工作时,专业英语能力都是不可或缺的[2]。因此,在新形势下,培养学生掌握本专业听说读写译的专业英语能力显得尤为重要。
目前,在大学课堂上,《材料专业英语》普遍采用传统灌输式的教学方法。通常,授课教师在课堂上罗列出每节课文的专业词汇,进行简单认识讲解后,然后对教材上的英文课文进行逐字逐句翻译。该种单一的教学方法,学生普遍反映枯燥乏味,一堂课下来学生根本记不住几个单词,并且对讲解的课文内容云里雾里,缺乏兴趣,严重影响《材料专业英语》的教学效果。此外,《材料专业英语》课程考核评价方式单一,主要以期末笔试为主,笔试内容主要为对英语词汇、句子的英汉互译及相关阅读理解,缺乏对听、说、写等专业英语实际应用能力的全面考核。……
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