许 娜，康 英

（安徽工程大学艺术学院，安徽 芜湖 241000）

教学活动是高校工作的重中之重，是实现教育目标的根本途径。教师和学生是构成整个教学活动最核心的要素，良好的师生关系能促进教学活动平稳有序地开展。许多研究表明，良好的师生关系可以提高学生的学习主动性和学习兴趣，提升学习效果。

一、艺术设计类课程教学中师生关系存在的主要问题

目前艺术设计类课程教学中的师生关系仍存在一定问题，主要表现在以下几个方面：

（一）师生缺少互动交流

艺术设计类大学生在进入高校之前的中小学阶段的教学基本上是以教师在台上讲、学生在台下听的知识和技能的单向输入为主，他们很少养成主动与老师交流的习惯。进入大学学习之后，任课教师的教学、创作和科研任务较重，教师较少有意愿和时间主动与学生交流，学生也缺少与任课教师交流的积极性、主动性，以致于课堂教学氛围不够活跃。我们经常可以看到，艺术设计类大学课堂教学活动中出现没有提问、没有互动，也很少有人提出意见的情形。教育心理学告诉我们，学生希望在学习活动中能够自由表达自己的观点，能得到理解和平等对待，得到来自老师和同学的肯定与鼓励。如果课堂教学气氛过于沉闷，师生互动缺失，久而久之，学生会失去学习热情，产生消极怠惰情绪，最终将影响教育教学的质量。

（二）师生关系不够热络

高校管理上“重科研、轻教学”的观念尚未得到根本扭转，教师对待教学通常是抱着“只要不出教学事故，把规定的课程上完就好”的态度，以完成教学任务为目标，很少有人去关心学生的学习效果，关注整个教学活动的质量。……