游 忆 万小芬

(1.广东培正学院外国语学院，广东 广州510830；2.安顺跳蹬场中学，贵州.安顺561000)

随着我国经济实力提升，社会变换速度加快，各行各业对人才要求向综合型、创新型方向转变。在此背景下，以应试教育为目标的英语教育弊端凸显，进而激发国家进行高考改革。国务院出台了诸如《国务院关于深化考试招生体制改革的实施意见》等系列文件，指出：“探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试”，从国家层面作出全面高考改革战略部署[1]。其中，英语教育作为新高考的突破点与改革点，成为首批高考体制改革对象，最先步入社会化考试试验阶段。现阶段，北京、上海以及浙江等级高考已然实行英语一年两考制，即取两次考试中最好成绩最为高考分数[2]。伴随着新高考改革推进，降低英语占比、实行等级测评等方式逐步深入各省市区域，英语教学逐步向素质化、综合化、公平化发展，使得高中学生英语学习本质发生转变，从而激发当前关于新高考改革背景下高中学生英语学习能力的思考与探索。

一、新高考改革背景下高中学生英语学习的时代机遇

(一)高考英语评价方式优化改进，促使英语学习公平发

教育公平是社会整体和谐稳定发展的基础，是推动社会公平的根本要素。受到地域位置、师资力量等因素影响，我国在教育资源配置方面缺乏一定均衡性与合理性，使得地区间呈现出教育发展不平衡现象，进而影响整体教育公平。……