张 艳 张玉婷

(阜阳师范大学外国语学院，安徽 阜阳236037)

一、研究背景

长期以来，高校思想政治教育的重任大多由思政课教师完成，各院系专业课教师在教学中多注重专业知识的传授，思想政治教育工作还需加强力度。习近平总书记高度关注高校学生的思想政治教育，在2016年12月的全国高校思想政治工作会议上指出：“各类课程与思政理论课同向而行，形成协同效应。”[1]2017年2月，中共中央、国务院要求各高校充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源。2017年12月，教育部下发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，要求各高校大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革。思政建设融入高校各门专业课程，全方位行使教育立德树人的使命。此后，“课程思政”作为高校思想政治教育模式的新探索进入了大众视野，学术界和教育界从课程思政的本质内涵、实践路径、理论基础和制度建设等方面展开了广泛而深入的理论讨论和实践探索。2020年5月，教育部进一步印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》(以下简称为《纲要》)，明确了课程思政建设的总体目标和重点内容，对推进高校课程思政建设进行了整体设计，将课程思政从工作要求转化为政策实施表和行进路线图。

课程思政建设是指“寓价值观引导于知识传授和能力培养之中”[2]，其内涵包括“优秀文化和时代精神”，即中华和世界优秀文化，社会主义核心价值观和人类命运共同体思想的时代精神[3]15。……