吴林峰，王 文，侯艳君

（华北水利水电大学机械学院，河南 郑州450045）

1 引言

2020-06-08，教育部组织召开“全面推进高等学校课程思政建设工作视频会议”，对“高校课程思政建设干什么、怎么干、谁来干”进行全面部署。对于工科类专业课程来说，结合长期致力于理论与实践教学工作中的经验，同时以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻教育方针，坚持社会主义办学方向，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养、为谁培养”这个根本问题，“互换性与技术测量”课程组，落实立德树人根本任务，深入挖掘课程思政元素的知识点与融入点，积极探索教学设计与教学方法，形成专业教育和思政教育有机融合的协同育人格局，实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机统一。课程组对该课程进行了课程思政目标定位、教学设计、思政元素挖掘与融入、考核方法等研究。

2 课程思政目标定位

根据课程思政的要求，重新修订课程教学，提炼课程思政教学目标，通过该课程的思政教学，使学生具备以下素养：通过相关国家标准、行业标准与技术规范，培养学生职业道德要求，尤其是机械行业在产品设计与制造方面，应该遵守的职业道德和法律法规；通过精度设计技术要求，培养学生在职业生涯中，认真、执着、精益求精的工匠精神；利用唯物主义辩证法分析和解决问题；通过案例精度设计分析与实践，使学生对科研产生严谨、敬畏之心，同时培养其创新精神，开启新产品研发之路；……