岳 平，韩 英，周志全，张大华，孙学明

（北京电子科技学院，北京100070）

2016-12，习近平总书记出席全国高校思想政治工作会议并发表重要讲话。他强调指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”，提出“各类课程与思想政治理论课程同向同行，形成协同效应”[1]。如何将思想政治教育渗透、融入各类课程，如何立德树人，如何提高人才培养能力，是当前国内各个高校普遍关注、热烈讨论并积极开展教学实践的一个重大课题。

“大学物理实验”是理工科各类专业学生进行科学实验基本训练的公共必修课程，是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端，是培养理工科类专业技术人才非常重要的基础课程[2]。同时，“大学物理实验”也是一门基础实验课，对大学生在将来的工作和学习中培养独立思考能力、动手能力和创新能力等素质来讲十分重要。将思想政治教育思想渗入到“大学物理实验”课程教学中，可以让“大学物理实验”中所蕴含的思想政治教育元素鲜活地呈现在大学生的脑海里，更加有利于培养大学生的科学素养，真正实现教书育人的目的。

本团队通过深入挖掘物理实验的课堂教学内容，对“大学物理实验”课程进行精心的教学设计，探索打破物理类课程与思想政治类课程之间壁垒的途径和方法。通过将思想政治教育元素恰当地融入实验物理的课堂教学当中，实现“教书”和“育人”的统一结合，在传授知识、培养能力的同时，实现对学生的价值塑造，使学生在“专业成才”的同时，促进学生“精神成人”[3]。……