杨祎娴

近年来，高校体育事业得到长足发展，教学交往的重要性也得到越来越多的重视。传统的高校体育学科教学主要方式是以参与老师互动讲授知识为主，而教育改革之后的传统体育学科教学方式可以在多个课堂之间进行师生互动，这种教学方式一改传统体育教学单一、缺乏教学创意等体育方面的教学问题，受到广大高校师生的广泛青睐。当前高校开展体育课程教学仍然存在一些突出问题，制约高校体育教育的发展。随着高校素质教学改革的不断深入，高校德育教学改革过程中，教学人际交往活动是不断提升高校学生教育学习活动兴趣，促进高校学生综合能力素质提升的重要关键因素。

1 引言

高校学生体育课程教学发展过程中，由于教师缺乏体育教学人际交往，教师与高校学生之间的有效沟通能力缺失，导致体育教师难以准确把握高校学生体育学习过程存在的问題，影响体育教学的效果。同时，学生与在校教师的体育交往互动缺失，易导致在校学生缺乏感受和教师本身缺乏体育关注，对学校体育运动学习工作丧失了自信心，不利于培养学生适应体育运动能力。从教师体育活动教学的本身意义来看，体育活动教学就是需要通过教师与全体学生之间建立密切的互动沟通，教师和全体学生共同的积极参与到体育教学当中，才可以能够真正获得较好的体育教学效果。对高校学生体育课程教学中艺术教学学生交往活动缺失策略问题的深入研究，注重从体育影响学生因素论的角度出发，分析了一些造成这一缺失问题迅速产生的主要因素，并就如何正确构建体育教学学生交往缺失策略，提出了新的观点和对策建议。……