万宝莉　杨阳

新时代，“微课”已蔚然成风。信息技术的创新与融合，是教育行业实现信息化教学的完美演绎。传统的师生教与学，不能满足现代信息化教学的需求，“微课”的引入，打破了僵局，提高了课堂教学效果，增加了课堂环节的趣味性，通过做微课、学微课、用微课等互动，激发了学生的学习动机，学生由被动接受知识转为主动探究。本文借助“微课”，尝试在啦啦操常规教学和训练中，整合教学资源，创新教学训练方法，转变教学角色，以期攻破各个教学训练重难点，提高师资能力，提高教学训练效率和质量。

隨着社会的发展进步和大数据时代的革新，丰富多彩的“微”层出不穷。例如“微博”“微信”“微视频”“微小说”“微电影”等，在大数据时代背景下，“微”已经深深影响了我们这代人的生活和学习。“微课”与各学科实现信息化融合是目前的热点话题，将体育“微课”与啦啦操常规教学训练结合，能够事半功倍，对于快速提高运动员的训练水平起到积极的推进作用。武汉市光谷第二十六小学，于2015年建成并投入使用，6年来，学校的啦啦操教学训练模式已基本成型，“碧创啦啦操队”已经连续6年取得了各年度全国啦啦操分站赛的单项第一名、各年度全国啦啦操争霸赛的第一名，以及武汉市青少年健美操-啦啦操自编套路的第一名，随队的教练员老师获得“优秀教练员”的荣誉称号，参赛的各学生获得啦啦操项目“四好运动员”荣誉称号。传统的教学训练，不仅耗时费力，而且效率低、效果差，本研究想借助信息化手段，整合啦啦操教学与常规训练和比赛，跳脱固定思维，冲破壁垒，敢于实践。……