宋均威

在新形势下，大学生教育工作开展质量、开展方式被广泛关注。为有效锻炼大学生身体素质，使其能够深入参与到篮球课程当中，教师应该合理优化自身体育授课方式。分层升降授课方法开始出现，现已被体育教师广泛应用在篮球教学工作当中。

以往体育教师多数采取集体教学的授课方法开展篮球教育工作。这种体育授课方法缺少针对性，不符合当前新课程标准教学要求，且不利于大学生篮球课程的有效学习。基于这一背景，体育教师应该反思自身篮球教学方式，并尝试开展以学生为中心的、分层升降式的篮球教学活动。现如今，上述篮球教育工作已然得到有效落实，大学体育课程授课水平更是明显提升。

1 简述分层升降教学方法

为保证不同身体素质、性格爱好的学生在篮球教学活动中的参与质量，体育教師开始借助分层升降的授课方法辅助教学。这种授课方法与分层式教学方法相接近。体育教师在分层教育的前提下，引导班级学生良性竞争，能够激起大学生参与热情。大学生在篮球运动中的参与质量将因此大幅提升，各校体育篮球课程的授课质量也将有所改善。

授课期间，体育教师应该明确大学生在篮球运动中的主体位置，并参考班级学生性格、身体素质等情况，将其隐形划分成多个小组。经实践发现，体育教师在此基础上讲解篮球运动技巧，能够被更多的学生所接受。除此之外，教师应该密切关注班级学生在体育课堂中的学习状态。……