陈葵东

对幼儿阶段的孩子而言，在学习的过程中，体育教学一般是比较单一的。并没有涉及到更为系统的教学方法，而且在实践活动的过程中内容也是比较固定的。为了满足幼儿的实际需求，为了能够保护幼儿的身体健康，对于体育活动而言还是存在着很多的限制的。而在小学阶段，随着学生年龄的增长，在体育教学实践过程中涉及到很多的理论知识和实践内容。那么在幼小衔接阶段，如何实现更好的体育理论教学和实践教学，还需要进行进一步的分析，针对性的进行教学设计，以此来提高学生的综合素养。

1 幼小衔接体育教学中的问题分析

1.1 幼儿阶段与小学阶段体育教学内容不同

为了进一步的提高幼小衔接的体育教学能力，为了保证学生得到良好的发展，还需要对现阶段的一些问题进行重点分析，这样才能够了解实际情况。首先对于幼儿阶段的孩子们而言，在体育教学的过程中，一般来说是相关的运动量是比较少的，而且体育理论知识基本上没有进行更多的讲解。往往是老师带领孩子们开展一些活动，进行一些娱乐项目，实现体育训练，这也就是幼儿阶段的主要体育活动。主要原因在于幼儿阶段的孩子年龄比较小，而且也不需要接受更加系统的体育知识。同时受到孩子们的自身身体素质限制，在幼儿阶段一些体育教学还是有所保留的。并没有进行更高强度的训练，同时也没有关注更多的理论知识。……