李秀丽　李罡

培养全科教师是解决新时代教育资源矛盾的主要方法，体育学科作为教育阶段重点发展的学科之一，其是推动学生进行全面发展的一种途径。本文从体育学科核心素养体系重构的重要性以及有关途径进行分析，希望能够对全科师范生的发展提供一定的帮助。

全科教学是应对新时代教育发展的一种新变革，这对于全科师范生的培养也提出了更高的要求，体育的教学作为教育教学阶段的主要科目，是对学生核心素养培养的主要的平台，然而如何解决体育教育过程中师资力量短缺的问题，是接下来需要重点解决的一大问题。

1 全科师范生体育学科核心素养培养的重要性

1.1 将体育情怀作为体育核心素养发展的基础

所谓的体育情怀是指学生在进行体育学习的过程中对于该学科所产生的热爱，对于教师的信赖与肯定，对于课堂学习积极参与度，以及体育带给人们的成就、荣誉感和坚持不懈的体育精神。对于体育情怀而言，其应该是全科师范生在学习中应该养成的素养发展，也是体育教师在教育教学工作过程中应向学生进行传递的素养发展。对于体育的教学需要让学生形成一种期待，渴望进行体育课程的学习，积极地参与体育运动中去，主动与体育教师进行交流，参加有关的体育锻炼活动，从而形成自我探索的精神，为日后进行体育的学习打下基础。

1.2 体育心理健康发展是体育核心素养发展的内在