王婷婷

新课标改革后，教育部倡导将德育教育放在教学的首位。本文以星澄小学为主要的研究中心，对星澄小学体育课的德育教育现状展开阐述，发现星澄小学体育教师德育教育观念落后、德育教育缺乏有效性，流于形式、德育教育方法单一，忽视创新、德育教育评价体系不健全。提出转变体育教师教学观念，營造德育环境、提高体育教育中德育教育地位，形成学科合力、加强体育教师德育培训，提高专业能力、健全德育教育评价体系，望进一步推进德育教育在体育课中的贯彻落实。

根据我国小学生的成长特点，小学时期进行身体素质的培养也是极为重要的，所以寻求体育与德育的完美结合，就成为广大教学工作者的追求目标。

小学生作为祖国的希望，民族的未来，承担着强盛祖国、民族复兴的大任，要借助学校、家庭和社会的合力，让他们接受体育的同时接受德育意识的熏陶。本文以星澄小学低段学生为主要的研究对象，希望通过探讨星澄小学低段学生体育课中德育教育的现状，找到体育课中德育教育的问题，并提出有效的解决对策。

1 星澄小学体育课德育教育现状分析

1.1 德育教育理念与内容

从新课标改革之后，国家越来越重视对小学生的德育教育，这一政策精神逐渐落实到各学校，教师们对德育理念有了更深刻的认识。

星澄小学的体育教师尽管有意识实施德育，但是在教学实践中还未能完全落实。甚至一部分体育教师受到传统应试教育的影响，对德育教育的看法还停留在过去的传统理念，他们能够理解体育与智育的关系，却有很多不能理解体育与德育的关系。……