苑玲伟

为了提高学生对运动康复生物力学基本原理和定理的理解，提高运动康复生物力学教学效果。通过在授课过程中进行随堂实验及对体育系学生随堂实验后，在课中提问、阶段测试及期末考试。所获取数据用Spss for windows 18.0进行百分比及T检验。结果表明学生对随堂实验反映效果较好，95.5%学生喜欢随堂实验，84.6%的学生的上课注意力和思维能力有了显著提高，课中提问问题、阶段测试成绩均呈显著性差异（p<0.05），且期末考试成绩和教学效果具有统计学意义（p<0.01）。结论：在运动康复生物力学课程中采用随堂实验可以进一步激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性及发散的思维能力。使理论与体育实践较好的结合，为在教学中掌握运动器官基本原理和预防运动损伤提供较强的理论依据。

1 前言

运动康复生物力学是研究生物运动与康复之间力学规律的科学。运动康复生物力学是一门理论知识和实验相辅的应用性学科，解决在日常生活中人们的运动方式，怎样运动以及运动的原因，同时人体运动时对组成身体的运动体系的生物材料的影响等进行研究。本课程实验占有一定比例，除在实验室进行的学生实验外，还有一部分实验可以在教学的授课过程中进行随堂实验，通过在授课教室对授课班级学生进行针对某一原理、某一定理的随堂实验，从而为改进教学模式和提高教学效果提供帮助，使枯燥乏味的原理和知识变得趣味……