王卫

本文重点分析了星湾中学体育教学中的德育融入情况，并通过查阅资料对比了解到如今国内的很多中学并没有贯彻落实德育教育与体育教学的融合，很多中学融合方法也只是将体育教学和道德教育简单的拼接到一起。随后根据实际情况得出社会德育环境与教师德育思想欠缺是影响学校德育教育融合的主要因素的结论。最后本文根据提出多种德育教育融合方法，这对于国家开展德育教育，培养优质人才有一定的指导意义。

1 前言

德育教育主要包括道德教育与体育教育。体育教育与德育教育都是在进行对人的培养活动因此在整个教育体系中可以做到相互联结、相互交融。

中学德育教育体育教学的融合仍然存在很多的问题。很多学校将德育教育中的体育教学和道德教育看作过程与结果的关系，即将体育教学作为一种实现道德教育的途径和方式，道德教育是最终的目的。

2 星湾中学德育教育融入情况以及德育教育融合的影响因素

2.1 星湾中学德育教育的融入情况

有些教师将德育教育当成一种“软性要求”，并没有重视德育教育在具体体育教育过程中的硬性体现。上述这些情况让很多中学的学生从根本上不重视体育课，认为体育课仅仅是一门娱乐和放松的课程，这使得这门课程失去了它本该有的作用。

2.2 德育教育融合的影响因素

2.2.1 社会因素影响

体育教学中的道德教育应该是学校多种教学中的一种，是整个教学体系中的一部分，因此德育教学的融合离不开学生成长学习的环境以及整个社会上教育教学的大环境。……