丁宁

素质教育下赋予了体育学科新的内涵，体育教学必将迎来深刻的变革。小学生正处于身体、心理双发展的关键期，体育教学的目的，不仅仅是为了增强小学生的身体素质，更为注重其体育精神的培养，让其能够不畏艰难、敢于直面困难和挫折。很显然，传统的教学方式与现代的教学理念背道而驰，小组合作学习的出现，为小学体育教师的教学提供了新的思路。本文将主要分析小组合作学习在小学体育教学中的具体应用方法，让小组合作学习为体育教学的发展而助力。

小组合作学习方式的应用，对于小学体育教学的发展有着积极的推动作用，在其合作的模式下，小学生参与体育课堂的积极性明显提升，小学生们相互配合、相互鼓励，共同向着一个目标而努力，互帮互助完成学习任务，使其综合素养得到了一定的发展。此外，此模式的长期应用，对于小学生的合作意识的提升具有十分明显的帮助，小学生在合作中交流探索，能够帮助其日后更好的与他人交流，让其日后能够快速的融入社会，满足其社会需求。

1 合理划分学习小组，为合作学习奠定基础

小组合作探究学习的效果得以保障的前提，是小组划分的足够合理。因此，小组合作学习在小学体育教学中运用的关键，是合作小组的组建工作。小学体育教师应在其小组组建上花费心血，为此模式的应用效果的保障奠定基础。对于小组的组建，不同的教师有不同的想法，但其原則不能改变，组建后的各个小组之间的实力悬殊应尽可能的缩小，当然做到毫无差距是根本不可能的。……