王卓君

新形势下，小学体育教学开始主张“做中教，做中学”，融入陶行知“教学做合一”思想，不仅可以促进教育的创新和改革，激发学生的学习兴趣，还可以让师生关系变得融洽，促进学生健康成长。因此，本文在“教学做合一”的基础上，结合实际，丰富小学体育教学课堂。

随着素质教育的不断改革，助推学生德智体美劳的综合进步。体育教学需要在“健康第一，教育即为生活”的基础上，将生活化的元素融合到体育游戏当中，增强实践。实践中，教师的教育理念影响学生学习方式的转变，单一的教学方式影响学生学习方式的转变。鉴于此，如何将陶行知思想融入到小学体育游戏教学当中，就成为了当前形势下，众多学者需要探究的主要问题之一。

1 倡导师生和谐关系思想，提升体育游戏的自由性

传统理念下，单一的知识传授已经不能满足当前的发展需要，小学体育教师需要在保证安全的基础上，引导学生合理的锻炼。每一个学生个体都是不一样的，部分学生对于互动游戏会存在一定的抵触心理。使用陶行知的思想，就可以以学生为本，进行师生、生生间的自由互动游戏，加大反馈的力度。

例如：“篮球运球”游戏在建设的时候，教师就可以先设计一个“押送宝物”互动游戏。将班级的学生合理的分为不一样的小组。对立的站成两排，一只手排球和运球，另外一只手拿着同款水杯，在这个过程中，哪一个小组的水杯子最满到最后，哪一个小组就会获得胜利。……