王晖　李锐　王子鑫

新课程改革工作的持续发展促使高校课程体系设置向着多元化的方向发展。游泳课程是高校所开展的新兴体育教学项目，其通过设置独特的运动场所帮助大学生协调身心发展，获得众多大学生的喜爱。本文了解高校游泳课程教学方式的多元化状况，先对高校游泳课程教学现状展开分析，然后讨论游泳课选择多元化教学方式的必要性，最后讨论高校游泳课程对于多元化教学方式的具体应用，期望能够促使游泳课程教学体系更加丰富，有效提升游泳教学效果。

高校所开展的大部分课程均秉承传统教学方式，借助抽象知识训练的方式将专业知识传达给学生，该种教学方式属于学科式教学，而文本知识传达则属于学科教学的主要教学目标。游泳课程区别于上述传统教学方式，其看重体育竞技理论以及游泳技能示范教学，通过互动式教学方式促使学生从身心体验游泳。鉴于该种情况，教师需要利用多元化教学方式来加强互动性，促使学生具备的游泳体验更加深刻，其最终对游泳产生浓厚兴趣，能够积极主动参与到游泳教学活动当中。

1 高校游泳课程教学现状分析

在高校当中，游泳课程属于新兴体育课程，其需要借助特殊运动场所，高校修建游泳馆作为教学场地，教师通过互动式体验教学方法吸引学生的注意力，受到广大高校学生关注。游泳项目属于水中体育运动项目，新奇的运动方式很受高校学生热爱，该项运动不仅能够强健学生体魄，促使学生的形体更加健美，也能够在一定程度上帮助学生提升水中求生能力。……