姜良玲

本文主要从、社会、科学及艺术，健康作为首要目标体现出其在幼儿成长过程中的重要性。幼儿园开展体智能课能够从小培养孩子的体能，培养孩子的多变思维，对智能的开发也具有积极的促进作用。下文主要从沧州市幼儿体智能课开展现状及存在的问题方面进行研究。

1 调查对象及方法

问卷调查对象为沧州市各大幼儿园园长，或者从事教学管理工作的幼儿园领导。

本调查利用网络资源问卷星进行，网络调查具有回收率高、调查便捷、不受地域限制、成本较低等优点。问卷发放57份，其中有效问卷54份。

2 沧州市幼儿园体智能课程开展现状调查结果分析

2.1 调查对象基本情况分析

调查对象以女性为主，占96.49%。年龄在40岁以下，占到92.98%。学历层次主要是大专学历，占82.46%。其次是本科生，占17.45%。以学前教育专业毕业的占到92.98%。综合分析调查对象以学前专业大专学历的中青年教师为主。它们所在的园所，私立园占64.91%，公立园占26.32%。园所具有一般普遍意义。

2.2 幼儿园体智能课程开展广度调查分析

针对幼儿园体智能课程开展广度设置两个问题：您对幼儿体智能课程了解吗？对这个问题了解幼儿体智能的占73.68%，不了解，但听说过的占21.05%。贵园是否开设幼儿体智能课程？开设有体智能课程的占71.93%，没开设的占28.07%。

综合分析，沧州地区大部分幼儿园开设有幼儿体智能课程，并且大部分教师对幼儿园体智能课程还是了解的。

2.3 幼儿园体智能课程开展深度度调查分析

调查……