曹晨佳

在新课改不断推动的背景下，核心素养的培养已经成为教师在教学当中非常重要的一项任务，也是学生全面性和综合性发展的基本诉求。在这样的背景下，小学教师在开展体育教学的过程当中，也应该不断地加大核心素养的渗透，以此来助力学生的全面和综合性的发展，将体育课程的内涵和价值最大化的彰显出来。最新的课程标准要求，对小学体育教学提出了新的教学纲领。要求体育教师在体育教学过程中提升体育课堂教学的有效性，通过体育课堂的实效性提高，增加小学体育的课堂教学成果，培养学生的身体素养和创新能力。本文探讨小学体育课堂有效性的基本对策，从而提高教师的教学质量和学生的学习效果。

核心素养是学生在教育教学中，逐渐养成个人自身发展和适应社会的必要品格与重要能力。目前新课标不断深化，小学体育教学也有了翻天覆地的变革，小学体育教师当前最重要的任务就是不断提高课堂教学的时效性。同时随着我国小学生自身体质的日益下滑，将对小学体育教学的有效性带来很大的挑战。使增强小学生体魄，高效完成体育动作，成为了多数小学体育教师不得不面对的难题。

1 体育信息化教学核心素养的意义

随着新课程改革的深入，人们对核心素养的认识不断地丰富，学术界中已经对核心素养做出了明确的界定。学术界当中普遍认为，核心素养就是与学生终身发展和社会发展相适应的关键能力和必备品格，其具备三层架构：第一层架构的核心就是基础知识和基本技能，第二层架构的核心是解决问题的基本方法，第三层是在学科学习当中形成的学科思维。……