王杰

如今，合作精神已经成为我们现代社会所必需的精神，许多的工作都需要互相合作完成。篮球是一个需要合作完成的运动，没有队员间的合作是无法打赢比赛的。因此，对于篮球的教学，小学体育教师必须促进学生之间的合作沟通。小组合作的教学模式可以有效的提高小学篮球教学的有效性。本文主要阐述在小学篮球教学中小组合作的策略。

1 学生的学习特点

1.1学习兴趣低

小学生由于其身心发展特点，他们虽然具有强烈的好奇心，但是学生的注意力难以高度集中，他们的思维比较发散，自律性差。在进行讲解教学时，很多学生只听到一半，教师的教学效率很低，学生仍然未学到知识。普通的填鸭式教学，不能充分调动学生的学习兴趣，提高学生的学习状态。

1.2学生不能主动学习

由于学生的学习兴趣不同，他们对于感兴趣的运动各不相同，班级内会有一些学生不喜欢篮球运动，学生不愿意主动地去了解学习。还有部分同学，听过讲解后，认为篮球运动复杂。这两种状况，会导致学生上课状态差，不能主动地去完成教师的安排，他们会在活动过程中想办法不参与，不积极进行篮球的练习活动。

1.3学生具有差异

学生的身心发展不同，在体育项目上，学生的成绩具有明显的个体差异。教师在进行教学时，必须要注意因材施教，尊重学生的个体差异。

本文中探讨的这种小组合作教学模式，能够有效地提高学生的自主性和学习兴趣，充分发挥了学生的主体地位。……