陈斌

现代教育改革是顺应时代的需求，顺应学生的需要，传统的体育教学课的教学方式方法有时达不到最佳的教学效果。传统体育教学往往以竞技运动技术传授为主，过多强调规定动作和运动技能、技巧的掌握，而对学生的感情培养、兴趣激发关注较少。这是违背小学生身心发展的特点的。小学生爱运动，对新事物的好奇，想去探求的心理是他们天性使然的表现，但对于枯燥的体育课只能表现出又“爱”又“恨”的矛盾心理。

体育即教育。体育课不仅是运动技术、技能的传授，是对学生身体的锻炼，更是一种对意志品质的塑造。一堂好的体育课，要让学生身心得到锻炼，要教会学生遵守规则;既要培养学生竞争、拼搏、团结等精神，要教会学生做人的道理。如何能够上好一堂体育课呢？笔者认为，体育游戏教学的融入，是解决这些问题的最佳办法。体育游戏比较贴近学生生活实际，学生乐于参与、乐在其中。在游戏过程中，学生身体得到了锻炼，心灵得到了满足，对学习产生兴趣，更加主动的投入学习、探究，养成了学生自主学习的能力。这是一个非常好的良性循环。

1 游戏是体育课规则教育最好的渗透方式

体育课对规则教育是所有学科当中最突出的教育表现。小学阶段的学生活泼好动，好奇心特别强，很难遵守课堂纪律。突出表现有：排队速度慢、注意力难以集中很久、在队列中随意讲话、练习时出现争吵、打架等。老师在教学中往往利……