赵姬姬　陈宝璇　高琳雅　张月

由于城市化进程的加快、进城务工人员的增多以及农村特殊的地理位置等多方面的影响，导致农村学校中出现了众多弱势儿童群体。弱势儿童的教育问题应成为我国教育的重点。如何来解决弱势儿童所处的困境，一直是学校和社会面临的难题如何激发学生的体育学习兴趣是体育教学中长期以来探讨的重要问题，尤其是激发学校弱势儿童的体育学习兴趣对广大研究者来说是一个更新、更难的领域。

本文研究从农村弱势儿童的特殊性出发，利用当地社区针对学校中出现的弱势儿童开展的耐克“让我玩”活动的优势，选取未参与活动的儿童作为对照组，与参与活动的活动组弱势儿童的体育学习兴趣进行比较，进而探讨社区活动对弱势儿童体育学习兴趣的影响程度。实验对象为广东省耐克“让我玩-运动促进儿童发展”八个社区试点总共130名弱势儿童，对其进行了连续两个学期的社区活动，同时利用参与式观察法、问卷调查法、数理统计法等方法，验证说明社区活动能够改善弱势儿童的身心健康，弱势儿童的体育学习兴趣在参与活动的过程中呈上升趋势。

通过社区体育活动和收集相关数据资料，本研究发现，社区体育活动的实施是可行和有效的，它提高了弱势儿童的篮球运动技能、体育学习兴趣和学习成绩，改善了弱势儿童的性格缺陷和人际交往能力，使得弱势儿童能够积极参与班级活动。……