孔陈忠

在“课程思政”的背景下，本研究利用文献资料法、问卷调查法、访谈法，对中学体育教学的现状进行研究，通过研究发现所调查的中学在体育教学中存在着：（1）体育教师对“课程思政”的认知不够;（2）体育教学内容与思政元素融入不够紧密，生搬硬套;（3）体育课程思政建设机制有待完善等问题。并根据所存在的问题提出了4点解决对策：（1）加强师资培训，提升体育教师课程思政能力;（2）充分挖掘体育课程中的思政元素，将思政元素有机融入体育教学过程中;（3）完善体育课程思政建设机制，为体育课程思政保驾护航;（4）开展新型体育教学活动，在新型教学活动中渗透思政模块。

自2014年上海提出课程思政以来，“课程思政”这一教育理念便得到教育界的重视。2019年习近平总书记在全国教育大会也明确提出：“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”中学阶段是学生形成良好人格、掌握积极思想、增进知识与技能的重要阶段，这一阶段将会对学生的世界观、人生观、价值观产生重要的影响。在中学各科课程教学中融入思想政治教育，是新时代倡导的在课程思政背景下进行学科思政渗透的重要方式，也是响应“课程思政”教育改革的时代需求。中学体育教学旨在让学生积极参加体育活动，培养学生的运动兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。……