宋晓明

教育部接手校园足球已五年，校园足球如今在越来越多的中小学开展，并且逐渐成为最受欢迎的体育活动，但在开展过程中仍然存在问题。本文主要运用文献资料法、访谈法及定性分析法收集阅读相关材料，根据习近平总书记提出的四位一体学校体育目标的背景下，剖析校园足球在训练中的偏重球队提高训练，忽略大众的开展普及、偏重单一技术训练，缺乏情景战术训练、过于追求竞技成绩，未遵循一般与特殊的辩证关系、缺乏专业的师资力量、忽略了校园足球的教育价值等问题，并提出校园足球的有效训练首先要有优质的本土教练员作为保障，其次要完善符合国情的四级联赛体系，各地因地制宜构建足球校本教材与教育相结合等策略。

1 研究目的

2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，指明了学校体育发展的理念，就是要坚持立德树人目标，彻底改革教育评价体系，加快补齐教育短板。习近平总书记在讲话中，要把“享受乐趣、强健体质、健全人格、锤炼意志”作为学校体育目标，这对于学校体育工作是一个全新的解读，意义深远，对中国体育教育发展有着重要指导意义。

校园足球工作是学校体育的任务之一，学校体育是学校教育的重要部分，因此校园足球工作既是教育任务。校园足球工作一个重要的使命，就是学校体育改革的先行先试者。所以校园足球的发展要贯彻落实习近平总书记的指导思想以及党中央、国务院的战略部署，在推进的过程当中开拓有利于可持续发展的道路。……