颜秀艳

小学体育深刻影响着小学生身心健康成长，传统体育教学模式很难适应学生个性需求，为此要积极开发多元的课堂教学形式，以体育趣味性内容的开发吸引学生参与其中，感受由体育带来的乐趣，“趣味教学法”的教学创新势在必行。

目前，我国部分人群的身体处于亚健康状态，各类疾病的患病群体也呈年轻化趋势，因此，我国小学教育对体育教学的重视程度也越来越高。体育教学不仅能够有利于促进学生身体素质的提升，还能够培养其学习能力，并逐渐形成坚韧的性格品质与坚定的意志精神。运用适当的方法创建学习氛围、吸引学生注意力，从而令学生的求知欲得以激发，能够使学生快速进入学习状态。选择合适的教学方法是课堂顺利开展的前提，对教学效果有直接影响。因此，小学体育教师应对教学形成正确的认知，合理地选择导入的形式与内容，最大限度的发挥体育课优势。

1 小学体育“趣味教学法”的优势

传统的教育环境中，小学体育学科始终处于“尴尬”的位置，围绕体育学科做出的教学创新不足，体育教学内容有限，学生对体育出现认知偏差，参与意愿不强。“趣味教学法”的优势，具体如下：一是趣味性。趣味课课练，是以趣味性的体育内容为核心，在每一节体育课的练习环节都设置具体的游戏与活动，避免单纯的理论知识的讲解，以游戏和趣味活动的形式来实现体育知识的具体化，让学生加深理解。……