李正　杨继苹　李玉晶　王建松　张迪

摘要：病理学是一门重要的医学基础学科，主要从形态变化的角度来研究疾病发生、发展和转归规律，具有很强的直观性和实践性，因此实验教学在病理教学中具有极其重要的地位。雨课堂是学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发的智慧教学工具，目的是全面提升课堂教学体验，让师生互动更多、教学更为便捷。文章分析了将“雨课堂”应用到病理学实验教学中，对病理学教学改革具有积极的促进作用。

关键词：“雨课堂”;病理实验教学

1.1病理学实验教学的现状及问题

病理学教学中存在授课内容多、学时少的问题，在这种情况下，传统授课方式仅利用课堂时间教师很难将所有重点和难点讲解清楚。病理学实验课作为理论课的补充及实践，具有培养学生临床思维能力、理论知识应用能力、实践能力等综合职业能力的重任。在以往的教学中，病理学实验教学是教师提前准备好每个实验的板书、挂图、病理切片及大体标本等，学生主要是通过显微镜观察镜下变化，教师是通过对挂图讲解来增强直观性，使学生产生感性认识。学生学起来费劲、问题较多，教师指导学生学习费力，工作强度大、效率低、效果不理想。不能全面地反映病理學实验真实教学质量和教学效果，不能及时调整教学手段、教学方法，促进教学质量提高。因此，有必要对传统的教学模式进行调整，既能节约上课时间，又能让学生更好的完成病理学实验。……