黄春雷

小学数学是一门逻辑性和抽象性都较强的课程，在学习分数这部分内容时，小学生经常会出现做题慢、错误率高等现象，导致课堂教学效率偏低。为解决这一问题，就需要教师对小学生在分数学习过程中的障碍进行分析，并提出相应的解决策略，以提高小学生的解题能力，培养他们的数学综合素养。尤其是在解答分数问题时，小学生由于受到知识水平和理解能力的限制，经常出现审题不清、理解偏差等情况，解答时存在的困难较多。这样，教师在教学中就应根据小学生的学习规律与特点，将抽象的分数知识以形象具体的形式呈现，并科学地运用多媒体技术和辅助审题、画线段图、一题多解等方式，帮助其厘清思路，从而全面提升他们的数学水平与能力。

一、视频制作，教学审题

审题是做题的灵魂，只有在审题过程中提取出关键性信息，才能找到正确的解题方向。但是在目前的教学中，当题目中所包含数据较多且篇幅较长时，小学生常常不知所措，无从下手。即使教师反复提醒学生该如何如何审题，都没有效果。在实际教学时，教师找一些审题习惯较好的学生，制作审题行为指导视频，在视频中让学生边审题边圈注，在适当的时候老师还做出强调，形成一个规范审题的模板。组织学生多次地观看和讨论后，学生可以单纯地学习，也可以在此基础上进行修改，形成自己独有的审题行为，以帮助自己养成良好的审题习惯，从而帮助学生高效解决实际问题。……