许燕婷

小学生正处于学习新事物的关键时期，教师要帮助学生养成良好的学习方法和习惯，为学生形成核心素养奠定基础。传统的课堂提问模式中问题死板，很难激发学生的学习兴趣，也无法启发学生的创新思维。鉴于此，教师应基于核心素养理念，设计出与时俱进的课堂提问策略，促进学生的个性化发展，推动学生的思维能力不断增强，为学生今后的数学学习做好铺垫。

一、课堂提问的意义

课堂提问是各个学科教师常用的教学手段，也是教学中常见的环节。在核心素养引导的教学背景下，小学数学教师要做到在设计课堂提问时将学生作为主体，站在学生的角度上设计问题，并且给予学生充足的思考时间，这样就能从根本上提升课堂提问的价值。数学在小学科目中是一门基础类学科，有效的课堂提问能够调动学生的学习积极性，引导学生主动发现问题、分析问题和解决问题，从而改变传统教学模式的弊端。除此之外，在核心素养背景下，教师不仅要关注学生基础知识的提升，而且要激发学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识，为今后社会的发展培养现代化人才。

二、基于核心素养设计课堂提问

（一）借助生活化提问强化学生的应用意识

数学知识来源于生活。小学数学教师可以借助生活化的数学知识降低学生学习的难度。在教学的过程中，教师也可以将现实生活与数学知识进行关联，设计课堂提问，以此促进学生的学习。……